我国强调发挥中央和地方两方面的积极性，因而在教育的管理体制上实行大政方针上的集中统一、具体实施上的地方分级管理，既有中央集中又有地方灵活性。这说明（）决定教育管理体制。

单项选择题下列关于教育对经济的反作用，说法错误的是（）。

A.再生产科学知识
B.再生产劳动力
C.形成政治舆论
D.创新和发展新的科学技术

单项选择题关于教育对人口的反作用，说法不正确的是（）。

A.教育对人口出生率有一定的影响
B.教育有助于改善人口结构
C.人口数量影响教育的战略目标
D.教育是提高人口质量的关键

单项选择题在中国的传统文化里，倡导“多教多得，少教少得，不教不得”，教师讲学生听成为中国学校教学的主体形式。体现了（）。

A.文化传统影响教育方法
B.文化类型影响教育目的
C.文化传统影响教育内容
D.文化观念影响教育观念

单项选择题教学组织形式的演变与（）相关。例如在古代社会，个别教学是主要的教学组织形式；到了近代社会，班级授课制成为基本的教学组织形式。

A.生产力的发展
B.政治制度
C.文化传统
D.人口质量

单项选择题唐代高僧鉴真先后六次东渡日本，历经磨难，虽双目失明，但是仍旧坚持弘扬佛法，将本国文化带入日本，被日本人民称为“天平之共”。这体现教育促进文化（）。

A.加工
B.交流
C.选择
D.创新