幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述数学教学活动目标，可选用以下词语（）

单项选择题“学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目标属于（）

A.数学教育活动目标
B.数学教育年龄阶段目标
C.数学教育总目标
D.我国全面发展教育方针

单项选择题学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）

A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标
B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标
C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标
D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标

单项选择题儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）

A.小班
B.中班
C.学前末期
D.小学末期

单项选择题关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）

A.从具体到抽象
B.从内化的动作到从外部的动作
C.从同化到顺应
D.从不自觉到自觉

单项选择题在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）

A.发展儿童思维结构的原则
B.知识的系统性和逻辑性原则
C.联系儿童生活的原则
D.重视个别差异的原则