既摆脱了人的依赖关系，又摆脱了物的依赖关系，从而得到全面而自由的发展是（）阶段。

单项选择题教育活动有两大基本功能，一是促进人的发展，二是促进（）

A.政治发展
B.经济发挥
C.人口发展
D.社会发展

单项选择题世界上第一本研究教学法的书——《雄辩术原理》的作者是（）。

A.苏格拉底
B.昆体良
C.亚里士多德
D.柏拉图

单项选择题学校效能研究的价值不包括（）

A.为教育政策的制定提供理论支持
B.促进学校的改进与发展
C.提高学生的学习效能
D.改善学校环境

单项选择题在学校管理的改进过程中，不包括（）

A.学校组织
B.学校纪律
C.学校领导
D.学校文化

单项选择题学校效能可以追溯到1966年美国詹姆斯·科尔曼（Coleman，J.S）及其同事所做的（）

A.《教育机会平等报告》
B.《教育机会均等报告》
C.《教育机率均等报告》
D.《教育机率平等报告》

单项选择题制度设计的核心目标是为了建立和健全正常的（）

A.学校纪律
B.学校风气
C.学校规范
D.教育教学秩序

单项选择题学校的（）是通过文字加以明确表述的规章制度，如《学生守则》《教学规范》《管理条例》等。

A.核心制度
B.外围制度
C.显性制度
D.隐形制度

单项选择题（）是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准则与道德规范。

A.校风
B.教风
C.校训
D.学风

单项选择题在校园的某些空地也可以适当通过（）等营造校园景观的方法来衬托整体效果、表达教育思想。

A.花草树木
B.雕塑
C.亭子
D.靠椅

单项选择题（）是指当事人双方在对造成损害均无过错的情况下，由人民法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其他情况的基础上，责令加害人对受害人的财产给予适当补偿的一种归责原则。

A.过错推定责任
B.过错责任原则
C.公平责任原则
D.无过错责任原则