教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，不同的教学目标决定不同的媒体类型和媒体内容的选择，这遵循了教学媒体选择的（）。

单项选择题脚本在课件开发中占有重要的地位，它要依据课件设计的（）编写。

A.内容
B.目标
C.结果
D.质量

单项选择题在教学过程中，用来传输信息的手段或工具称为（）。

A.教具
B.教学方法
C.教学媒体
D.教学手段

单项选择题脚本设计要反映出总体设计的思想和要求，它的主要内容不必包含（）。

A.教学模式和教学方法
B.元素显示的方式
C.编程的指示和技巧
D.课件屏幕显示的内容及其排列位置

单项选择题按照“媒体”含义，文字、图形、静止图像等属于（）。

A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.感觉媒体
D.物理媒体

单项选择题基于Web的学习环境中主要的教学策略有九种，分属三大类，其中不包含（）。

A.主动性策略
B.引导性策略
C.社会性策略
D.情境性策略

单项选择题学习环境的基本要素包括情境、资源、（）和策略。

A.方法
B.媒体
C.工具
D.目标

单项选择题努力管理策略是指（）自己的有限精力，从而取得最优的效果。一个人的精力是有限的，不可能一直保持旺盛的精力，过分使用努力会出现疲劳而使学习效率低下。对个人努力的管理要分清事情的轻重缓急，要把有限的精力优先运用到重要的事情上。

A.集中安排
B.合理安排
C.按计划安排
D.按目标安排

单项选择题国内对动作技能领域学习水平的分类包括模仿、对模仿动作的理解、动作组合协调、（）和新动作的创造。

A.动作适应调整
B.动作评价
C.动作表达
D.细微动作协调

单项选择题关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。

A.布卢姆的分类是一个累积学习的模式
B.布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养
C.加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性
D.加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义

单项选择题信息分类的标准大体上有5个：类别、时间、（）、字母顺序及某一个数值的大小。

A.打开方式
B.位置
C.属性
D.访问时间