以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣，这样的评价是（）

单项选择题要想要在教学中比较好地使用教学媒体，就需要了解各种教学媒体的特性，教学媒体的特性有呈现力、重现力、接触面、参与力、受控力。下面对这几个特性的说法哪一项是正确的（）

A.呈现力是指媒体不受时间、空间的限制，把存储的内容重新使用的能力
B.重现力是指媒体表现客观事物空间、时间和运动特性的能力
C.参与力是指使用者对媒体操纵控制的难易程度
D.接触面是指媒体能够把信息同时传递到接受者的范围

单项选择题学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）

A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.信息加工理论

单项选择题学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为（）

A.让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉
B.在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程
C.在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导
D.在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去

单项选择题学生完成习题后，需要得到反馈信息，应该怎样进行反馈？（）

A.教师公布答案，然后分别分析点评
B.教师公布答案，然后整体分析点评
C.学生互评，教师随时指导并作最后总结
D.学生互评，教师指定学生做总结

单项选择题信息搜集是资源准备的重要步骤之一，下列对信息搜集的理解正确的是（）

A.搜集信息一定要有组织、有计划，我们不可能靠直觉、灵感来捕捉到所需的信息
B.信息搜集应该坚持全面性的原则，这就要求我们在搜集任何信息时首先考虑到广泛、全面、完整地搜集
C.信息搜集的主体是人，所以它是一种社会活动，这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索
D.信息搜集的方法可分为传统的和网络支持下的，随着网络技术的发展，传统的信息搜集方法被淘汰

单项选择题信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）

A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程
D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能

单项选择题信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）

A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

单项选择题信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为（）

A.信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境
B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程
C.在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要
D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用

单项选择题新生入学后，学校经常组织摸底考试，这种测试主要体现了教育评价的（）

A.诊断功能
B.筛选学生功能
C.评定学生等级功能
D.激励功能

单项选择题新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理（）

A.量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件
B.关注过程评价，终结性评价变得不重要了
C.过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能
D.只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导