A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工理论
单项选择题学生在做学生实验或探究讨论时,以下课堂管理行为恰当的一项为()
A.让学生自己做实验或讨论,对学生的行为不加干涉 B.在教室里巡视,但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程 C.在教室里巡视,如果有学生需要帮助,才给予他们必要的指导 D.在教室里巡视,同时参与到学生的活动中去
单项选择题学生完成习题后,需要得到反馈信息,应该怎样进行反馈?()
A.教师公布答案,然后分别分析点评 B.教师公布答案,然后整体分析点评 C.学生互评,教师随时指导并作最后总结 D.学生互评,教师指定学生做总结
单项选择题信息搜集是资源准备的重要步骤之一,下列对信息搜集的理解正确的是()
A.搜集信息一定要有组织、有计划,我们不可能靠直觉、灵感来捕捉到所需的信息 B.信息搜集应该坚持全面性的原则,这就要求我们在搜集任何信息时首先考虑到广泛、全面、完整地搜集 C.信息搜集的主体是人,所以它是一种社会活动,这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索 D.信息搜集的方法可分为传统的和网络支持下的,随着网络技术的发展,传统的信息搜集方法被淘汰
单项选择题信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法不妥的是()
A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程 D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
单项选择题信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是()
A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率 D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
单项选择题信息技术对教育产生的影响的理解中,正确的选项为()
A.信息技术改变了课堂,使课堂变得更加丰富有趣,在没有教师指导下,学生也能更有效地获取知识,信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C.在信息技术支持的课堂中,教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”,教师的工作已经不再重要 D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色,能充分发挥学生的主体作用
单项选择题新生入学后,学校经常组织摸底考试,这种测试主要体现了教育评价的()
A.诊断功能 B.筛选学生功能 C.评定学生等级功能 D.激励功能
单项选择题新课程评价中特别关注过程评价,对过程评价的理解下列哪项最为合理()
A.量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件 B.关注过程评价,终结性评价变得不重要了 C.过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能 D.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导
单项选择题新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间,解决这个问题的最好办法是()
A.使用【工具】里的【记时】 B.使用【工具】里的【排练记时】 C.使用【幻灯片放映】里的【排练记时】 D.使用【幻灯片放映】里的【记时】
单项选择题下面列出的信息化教学评价的说法中,不妥的一项为()
A.在教学评价前,让学生了解评价的内容 B.评价要基于学生在实际任务中的表现 C.评价活动在教学结束后开展 D.学生对评价进程和质量承担责任