科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的（）

多项选择题世界高等学校教学方法改革的趋势包括（）。

A.以启发式代替注入式，从重教到重学，尊重学生的主体地位
B.从教给学生知识到教会学生学习
C.加强实践性教学
D.利用高新科技教学手段，提高教学效率

多项选择题大学新教学模式的特点包括（）。

A.引出学生原有的看法
B.规范观点的引入
C.对观点的科学性进行评价
D.关注最核心的内容，进行学习监控

多项选择题教师教学评价应坚持（）。

A.定性评价与定量评价相结合原则
B.随机评价与定期评价相结合原则
C.公平性与公开性相结合原则
D.过程评价与结果评价相结合原则

多项选择题教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教师教学考察、鉴别功能，还包括（）。

A.教师教学强化功能
B.教师教学发展功能
C.教师晋升功能
D.学生管理功能

多项选择题对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。

A.目标维度
B.内容维度
C.活动维度
D.动机维度

多项选择题对学生学习过程的评价，就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、（）的评价。

A.水平
B.原则
C.技能
D.能力

多项选择题学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（）。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.差异性评价
D.总结性评价

多项选择题学生学业评价的功能主要包括（）。

A.有助于把握学生的起点，选择教学策略
B.有助于改进教学活动，改善学生的行为表现
C.有助于使教师和学校全面了解学生发展情况
D.有助于惩罚不认真学习的学生

多项选择题我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。

A.办学思想和教学改革思路的效益
B.学校领导组织办学和组织教学的效能
C.学校办学条件和设备的效用
D.学校教学运行机制的效率

多项选择题从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。

A.目的评价
B.鉴定性评价
C.水平性评价
D.社会性评价