下列不属于“坚韧不拔，勇于探索”的要求的是（）。

单项选择题下列不属于“团结协作，公平竞争”的要求的有（）。

A.刻苦学习，不断探
B.团体为重个，顾全大局
C.尊老扶新，甘为人梯
D.开展公平竞争，维护合法权益

单项选择题下列说法不正确的是（）。

A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势
C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务
D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”

单项选择题通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是（）。

A.市场经济的竞争原则
B.市场经济的等价交换原则
C.市场经济的价值规律原则
D.市场经济的优胜劣汰原则

多项选择题教师道德行为的社会评价形式有（）。

A.社会舆论
B.社会风俗
C.社会传统习惯
D.教育传统习惯

多项选择题传统习惯的特点包括（）。

A.具有代代相传的历史继承性
B.具有稳定性
C.具有渗透性
D.具有开放性

多项选择题教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是（）。

A.它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
B.它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法
C.它适用范围比较广泛
D.它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

多项选择题对新旧教育传统的认识正确的是（）。

A.新的教育传统能继承旧教育传统中的合理因素
B.旧教育传统中有些陈旧落后的东西，需要新教育传统加以摒弃
C.在用教育传统习惯对教师道德行为进行评价时，需要充分认识新、旧教育传统习惯之间斗争的长期性和复杂性
D.要对旧的教育传统习惯进行具体剖析，区别对待，充分利用其所含有的积极因素，促使新的教育传统习惯的形成和发展

多项选择题内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的

多项选择题师德养成的一般路径包括（）。

A、师德教育
B、师德规范
C.师德修养
D.师德品质
E.师德原则

多项选择题有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。

A.二者是师德养成的一般路径
B.师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
C.教师道德修养是自我改造和磨练的过程
D.二者既有区别又密切联系