德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

单项选择题学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

单项选择题衡量道德品质的重要标志是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

A.教育的一致性原则
B.导向原则
C.因材施教原则
D.疏导原则

单项选择题有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育

单项选择题义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。

A.初中二年级
B.初中三年级
C.高中一年级
D.高中二年级

单项选择题德育工作的基本途径是（）。

A.班主任工作
B.政治课教学
C.思想政治课和其他学科教学
D.党支部、共青团、少先队活动

单项选择题抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A.强调德育的外在
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学生个体的主体性

单项选择题德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与德育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾