关于计算教学内容的范围，以下说法不正确的是（）。

多项选择题计算教学关系着（）。

A.学生对数学基础知识的掌握
B.学生基本技能的培养
C.学生智力因素的发展
D.学生非智力因素的培养
E.学生对教学大纲的理解

单项选择题两位数除多位数的教学内容主要是（）。

A.试商方法
B.除的顺序
C.除的过程
D.取余数的方法

单项选择题试商的启蒙教学是从（）开始的。

A.有余数的除法
B.一位数除多位数
C.多位数除以两位数
D.三位数除多位数

单项选择题有学生做下题：25×4÷125×8=100÷1000=0.1，错误原因是（）。

A.没掌握运算定律
B.运算性质不清楚
C.运算顺序发生错误
D.计算法则运用不对

单项选择题20以内的进位加法和退位减法及乘法口诀表内的乘除法要达到（）的程度。

A.准确的进行笔算
B.脱口而出的熟练
C.会简便运算
D.迅速的进行估算

单项选择题运算定律和运算性质是（）。

A.计算时遵循的一般规律
B.对运算次序的规定
C.由计算法则推导来的
D.对计算客观规律的概括

单项选择题有学生做下题：18000÷125=18000÷（1000÷8）=18000÷1000×8=18×8=144，主要是利用了（）。

A.改变运算顺序的方法
B.把已知数凑成整十、整百、整千……的数的方法
C.数的分解的方法
D.除法意义的概念

单项选择题口算和笔算的关系是（）。

A.笔算能力的高低制约着口算的熟练程度
B.口算是笔算的基础
C.口算和笔算有着显著的负相关
D.口算和笔算没有显著的关系

单项选择题有学生计算“573-99=484”，问在知识上主要是由于（）。

A.口算不熟
B.思维定势的影响
C.认知水平不高
D.退位概念不清

单项选择题对计算的最基本要求是（）。

A.计算结果正确
B.计算过程熟练
C.计算方法合理
D.计算速度迅速