如果小学生在学习方程时已经具备了学习准备状态，这就意味着（）。

多项选择题下列关于掌握目标和表现目标的区别正确的有（）。

A.持掌握目标学生的评价标准更倾向于自身的进步，而持表现目标学生更倾向于与常模比较
B.持掌握目标学生关注的焦点是学生过程，而持表现目标学生的关注焦点是学习结果
C.持掌握目标学生学习策略为理解、有意义学习和元认知，而持表现目标学生学习策略是机械性的、应付式的学习
D.持掌握目标学生控制感强，而持表现目标学生控制感弱

多项选择题下列有关态度的说法正确的是（）。

A.态度是一种反应的准备状态
B.态度是学习的结果
C.态度的倾向性一定会转化为外显的反应
D.态度并不决定特定的行为

多项选择题教育心理学是应用心理学的原理和方法研究学校教育情境中的学与教基本心理规律及其运用的学科。教育心理学的主要任务包括（）。

A.从学习心理来看，是研究学生学习的结果
B.从学习心理来看，是研究学习的过程
C.从学习心理来看，是研究影响学习的各种因素
D.从教学心理来看，是研究如何将学习原理转化为教学原理

多项选择题板书是课堂教学中一种重要的辅助手段，却不是唯一的手段。下列选项中关于在运用板书时应注意避免的消极影响阐述正确的有（）。

A.板书字体上，克服马虎潦草的倾向
B.板书动机上，克服随心所欲的倾向
C.板书态度上，克服盲目搬用的倾向
D.板书形式上，克服哗众取宠的倾向

多项选择题学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。下列对学科课程的理解正确的是（）。

A.学科课程可以是一个大类，如自然、社会
B.学科课程可以是一门学科，如算术、几何、三角等
C.学科课程的历史悠久，影响深远，既是学校教育的产物，也是科学技术发展与分化的产物
D.学科课程在课程设置上仍是主流