A.交换看法,沟通情况,讨论协商,集体备课,共享教学资源 B.材料的讨论与学习,针对某个问题开展的合作性研究,听课、评课 C.同年级同班级任课教师之间为使学生形成某种习惯、解决某类问题而进行的合作;综合课程教学与不同学科教学之间的合作等 D.利用信息技术所支持的——邮件、视频会议、论坛等与专家进行交流、合作
单项选择题下列哪种手势语可以起到一种放松心情、缓和紧张情绪的作用()
A.掌心向上 B.掌心向下 C.手背在身后 D.手掌紧握,食指伸出
单项选择题哪项属于课堂管理中的冷处理()
A.暗示 B.警告 C.视而不见 D.给予适当惩罚
单项选择题下列教学目标的导向功能的描述中错误的是()
A.在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用 B.教学目标预先规定了教学活动的大致进程,教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程 C.学生在明确了教学目标后,会有的放矢,提高学习的计划性及参与的热情 D.教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础
单项选择题教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。
A.学生需要 B.教学能力 C.教师专业发展 D.学科目标
单项选择题教材中有些知识较浅显,学习难度不大,还有些知识虽然有些难度,但与前面学过的某些教学内容相关或类似,学生已掌握了正确的学习方法,在这种情况下,可采用()过渡方法。
A.悬念过渡法 B.启发性类比法 C.演绎法 D.激励过渡法