提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）

单项选择题我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（）

A.清朝末年
B.解放初期
C.民国初年
D.改革开放时期

单项选择题（）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。

A.维果茨基
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.马卡连科

单项选择题以下哪一点不是现代科学教育的特点（）

A.在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度，提高科学探究和创新能力等
B.在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度
C.在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养
D.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合，让学生学习生活中所需要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会生活

单项选择题20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为（）时期。

A.科学的大众
B.作为学科知识的科学
C.综合课程
D.作为探究取向的科学时期

单项选择题对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（）

A.科学是知识体系
B.科学是对未知的敬畏
C.科学是态度价值观
D.科学是探究过程