A.性格成长 B.感情成长 C.心理成长
单项选择题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、()、再现和表现阶段三个阶段。
A.装饰阶段 B.兴趣阶段 C.游戏阶段
单项选择题20世纪初期,在我国建立幼稚园时,造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的()以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
单项选择题幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的()。
单项选择题儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。
A.外显性 B.直觉性 C.弥漫性
单项选择题()主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。
单项选择题()是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A.遮挡式 B.零乱式 C.并列式
单项选择题学前儿童美术教育的内容涉及()、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。
A.素描B.绘画C.色彩
名词解释什么是音准; 音准名词解释定义是什么?
名词解释什么是音乐能力; 音乐能力名词解释定义是什么?
多项选择题学前儿童美育实施的途径是多样的,具体有()。
A.大自然是实施美育的丰富源泉 B.日常生活是实施美育的广阔天地 C.艺术教育活动是实施美育的有力手段 D.游戏活动是实施美育的重要途径,节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道