A.评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准 B.评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准 C.调约束与指导科技人员道德行为的具体准则 D.科技人员与社会整体关系的指导原则 E.科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括 F.科技人员之间关系的指导原则
多项选择题积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（）。
A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验 B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征 C.幸福感 D.积极的情绪 E.作为公民的美德 F.积极的心理品质
多项选择题以下属于希望作用的有（）。
A.充满希望的病人比其他病人恢复得更快更好 B.充满希望的员工能给组织带来更多效益 C.充满希望的领导能够激发下属的工作潜能 D.拥有希望的人会更有目标，更坚韧，也更容易获得饱满的情绪 E.拥有希望的人会更努力 F.拥有希望的人会对目标更坚持
多项选择题职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保持与（）之间的和谐的关系，达至事业发达，人生幸福。
A.人 B.社会 C.法律 D.政策 E.社会 F.自然
多项选择题职业伦理教育的文化模式，认为新方法理念要有时代气息。新方法理念应关注的问题是（）。
A.社会主流价值、组织核心价值观如何与教育者在职业伦理教育和活动过程中发生联系 B.教师、组织领导如何帮助学习者或员工以更有意义的发展方式处理道德问题 C.如何看待和解决学习者或员工的价值冲突 D.如何帮助学习者或员工接触、认识和吸纳现有的价值 E.如何处理组织教育与社会环境影响的关系 F.如何推动学习者或员工把用优秀的职业伦理与指导自己的情感、行为
多项选择题下列属于我国职业伦理课程特点的是（）。
A.多是通过课堂教学实现 B.比较注重职业伦理知识的灌输 C.重视榜样的作用 D.要求教师言传身教 E.课堂上以教师讲授为主，从业者的参与程度不高 F.职业伦理教育是以马列主义毛泽东思想为基本原则
多项选择题教师与领导之间的关系为（）。
A.教师应体谅领导的工作 B.教师应该支持配合领导 C.教师对领导及时提出合理意见 D.领导应该理解教师的苦心 E.领导需要关心和信任教师 F.领导需要以身作则
多项选择题自我防御机制有以下几个特征（）。
A.防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的 B.防御机制是藉支持自尊或通过自我价值提高而保护自己免受伤害 C.防御机制似有自我欺骗的性质 D.防御机制本身不是病理的，相反，它们在维持正常心理健康状态上起着重要的作用 E.防御机制可以单一地表达，也可以重叠地表达 F.防御机制不是每次都能起到立竿见影的效果
多项选择题对于职场因素造成的心理亚健康，大多可以通过管理上的措施加以解决，企业可以采取的方法主要有（）。
A.改善工作条件，重新配置员工 B.员工帮助计划 C.为员工设置不同的职业路径 D.为员工制定更高的目标 E.进行有效的时间管理 F.在工作中灵活穿插节奏管理
多项选择题乐观对我们个人来说的积极作用有（）。
A.获得更多经济利益 B.获得更多的资源 C.满意度更高 D.对目标的坚持 E.避免失败 F.取得好成绩
多项选择题美国心理学家斯奈德提出了一个扩大认知视野的模式，该模式中积极的情绪对人的作用在于（）。
A.积极的情绪更能维持长久的行为动力 B.更加有利于人们发挥潜能 C.使人变得更加稳定 D.使人目标明确，效率更高 E.使人目光更加深远 F.使人力量更加强大
