学校后勤社会化的积极意义不包括（）

单项选择题下列不属于学校后勤社会化的特点的是（）

A.教育性
B.公平性
C.集团化
D.规范化

单项选择题激励理论主要分为（）

A.需要型激励理论和期望理论
B.公平理论和期望理论
C.需要型理论和过程型理论
D.公平理论和双因素理论

单项选择题双因素理论是指哪两个理论（）

A.激励因素和管理因素
B.激励因素和保健因素
C.保健因素和期望因素
D.管理因素和期望因素

单项选择题教师哪些特质造成了教师区别于其他劳动者（）

A.职业性质
B.职业性质和专业化
C.社会对教师的期望
D.教师素质和职业性质

单项选择题世界上最早的教育理论专著是（）

A.昆体良《论演说家的教育》
B.杜威《论民主主义教育》
C.中国的《学记》
D.夸美纽斯《大教学论》

单项选择题领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。

单项选择题教学科研和思想政治工作的物质基础是（）

A.财政拨款
B.后勤工作
C.政策支持
D.学校预算

单项选择题学校管理活动的中心任务是（）

A.学生管理
B.教师管理
C.员工管理
D.教学管理

单项选择题常态编班是将学生均衡地分到各班，这种方式有利于（）

A.学生的身心健康
B.教育公平
C.提高教学质量
D.提高学习效率

单项选择题激励理论最早出现在（）时候

A.16世纪
B.17世纪
C.19世纪
D.20世纪