（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

单项选择题创造活动的源动力是（）。

A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想

单项选择题从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。

A．二年级(8岁左右)
B．三年级(9岁左右)
C．四年级(10岁左右)
D．五年级(11岁左右)

单项选择题教师角色扮演的先决条件是（）。

A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价

单项选择题学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。

A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关

单项选择题教育心理学的发展时期是（）。

A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后

单项选择题专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

A．已有的能力结构
B．先前知识
C．已有的学习习惯
D．固有的学习方法

单项选择题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价

单项选择题人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。

A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体

单项选择题超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。

A．知识
B．领会
C．应用
D．分析

单项选择题（）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A．3～4岁
B．5～6岁
C．7～8岁
D．8～10岁