A.无论是基于语言形式调整还是互动调整的意义沟通，都能够为学习者提供注意语言形式的机会，提供反馈B.母语者与非母语者积极的互动和沟通，可以促进双方的理解C.参与意义沟通的非母语者能够注意、吸纳和运用母语者提供的语言结构D.在某些情况下，学习者接受与某些特定的目的语结构相关的负反馈，会在测试中具有明显的习得优势
多项选择题下列哪些研究方法属于发生学研究方法？（）
A.种系发生分析B.社会文化历史分析C.个体发生分析D.微观发生分析
多项选择题活动理论具有层级性，下列哪些概念是活动理论的组成部分？（）
A.活动B.动机C.行为D.操作
多项选择题下列哪些视角可以解释语言变异？（）
A.生理物理学视角B.心理语言学视角C.语言学视角D.社会学视角
多项选择题语言变异体现在以下哪些过程中？（）
A.婴儿学习母语过程中B.方言使用过程中C.母语使用过程中D.第二语言学习过程中
多项选择题依据情感过滤假说，克拉申认为影响习得的情感因素主要有以下哪些？（）
A.自信B.动机C.焦虑D.态度
