学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）

单项选择题抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（）

A.斯金纳
B.奥苏伯尔
C.布鲁纳
D.加涅

单项选择题人的脑重量和容积一般在（）之间达到最大值。

A.10—15岁
B.15—20岁
C.20—25岁
D.25—30岁

单项选择题在高中阶段，（）迅速开始发展起来。

A.辩证逻辑思维
B.形式逻辑思维
C.抽象思维
D.演绎推理

单项选择题从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二次是在（）前后。

A.初二年级
B.初三年级
C.高一年级
D.高二年级

单项选择题抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年龄是（）

A.初一
B.初二
C.初三
D.高一

单项选择题当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（）阶段。

A.二元论
B.多元论
C.相对论
D.约定论

单项选择题在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（）之间。

A.11.5岁—12.5岁
B.12.5岁—13.5岁
C.13.5岁—14.5岁
D.14.5岁—15.5岁

单项选择题美国心理学家（）提出了发展任务这个概念。

A.徘瑞
B.霍尔
C.埃里克森
D.哈维斯特

单项选择题在（）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。

A.幼儿
B.小学
C.初中
D.高中

单项选择题根据Selman的角色采择理论，（）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。

A.6—8岁
B.8—10岁
C.10—12岁
D.12—15岁以上