按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，表现性目标是()。

单项选择题按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，解决问题的目标是()。

A.不能预先规定的
B.特定的行为
C.预先规定的
D.开放性的

单项选择题一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是()

A.加涅
B.奥苏伯尔
C.梅里尔
D.皮亚杰

单项选择题学校教学系统中最基本的构成要素包括()等四个方面。

A.教师、学生、教材、教学媒体
B.教师、学生、教室、教学内容
C.教务部门、教学部门、学生、教材
D.校长、教师、教室、学生

单项选择题教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够()。

A.照顾到学生心理特点
B.较完整地反映一门学科的逻辑体系
C.使学生对学科知识的理解产生重复
D.避免教学内容的不必要的重复

单项选择题教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够()。

A.较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
B.很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C.照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复
D.使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中

单项选择题按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是()。

A.制定计划、选择策略及监控具体的过程
B.执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应
C.选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系
D.信息的获得、提取和转换

单项选择题一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是()

A.皮亚杰
B.梅里尔
C.加涅
D.布鲁纳

单项选择题肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为()

A.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
C.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标

单项选择题()课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。

A.数学
B.语文
C.美术
D.体育

单项选择题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指()。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计