A、人们的言行往往“随大流” B、在组织上少数服从多数 C、“人云亦云” D、“人以群分”
单项选择题判断学生问题行为的主要依据是()
A、是否妨碍他人与社会 B、是否能适应正常的学习与社会交往 C、对教师的态度 D、对同学和家长的态度
单项选择题有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规。一旦学生养成习惯,他们就不感到有外在的约束。这种纪律是()
A、教师促成的纪律 B、自我促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、同伙集体促成的纪律
单项选择题研究表明,有些任务适合开展竞赛,有些任务则不适合竞赛。指出下列不适合开展竞赛的任务()
A、卫生大扫除 B、学一门新的难度大的学科 C、参加课外活动的出席率 D、学生每学期总评分的名次
单项选择题“将心比心”的心理机制是()
A.移情作用B.心胸豁达C.期望效应D.心理辅导
单项选择题“以貌取人”属于下列何种偏见()
A.第一印象偏见 B.晕轮效应 C.社会刻板印象 D.先入为主偏见
单项选择题让寝室里的同学共同讨论制订出寝室守则,这种方法是()
A.说服 B.利用群体规定 C.价值观辨析 D.角色扮演
单项选择题理性情绪疗法所属的应对策略是()
A.以评价为中心的应对策略 B.以问题为中心的应对策略 C.以情感为中心的应对策略 D,以生理为中心的应对策略
单项选择题国外有座收费的桥。当局规定,凡乘一人的车收税,乘两人以上的车可免收税,于是人们纷纷多人乘一辆车过桥。根据强化原理,这种行为最适当的解释是()
A.受负强化加强 B.受正强化加强 C.受收税的影响而加强 D.人们怕罚款
单项选择题甲孩子因偷吃东西,打破一只碗;乙孩子因帮妈妈洗碗,打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平,认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是()
A.学前儿童 B.小学儿童 C.中学生 D.无法确定
单项选择题在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是()
A.群体凝聚力的作用 B.从众 C.老师的威信 D.认知失调