A.幼儿年龄发展特点B.幼儿阅读核心经验C.幼儿认知阶段特点D.幼儿学习情况
单项选择题在设计与组织学前儿童诗歌活动时,第四步是围绕作品,()活动。
A.转移B.移动C.迁移D.离开
单项选择题在日常谈话活动中,日常的交谈能够交流信息,沟通情感,发展()。
A.朋友B.感情C.信任D.认识
单项选择题“日常生活中的语言教育”的第二种方式是贯穿于幼儿一日生活的()环节中,包括晨检、早餐、进餐、睡眠、如厕、盥洗等。
A.两个B.多个C.各个D.单个
单项选择题在让绘本故事鲜“活”起来中,要选取有价值的()展开联想和想象。
A.诗歌情节B.散文情节C.生活情节D.故事情节
单项选择题学前儿童文学作品活动中,作品()上,要浅显易懂、形象生动、节奏感强、朗朗上口。
A.内容B.构思C.表现手法D.语言
单项选择题学前儿童文学作品活动中,在作品的()上要多重复、对比强烈。
多项选择题组织与指导学前儿童语言区角活动包括()。
A.制定必要的规则B.认真仔细的观察C.把握指导的时机D.鼓励幼儿积极参与
多项选择题教师要在语言区角里制定必要的规则有()
A.先来后到B.材料要轻拿轻放,放回原处C.学会协商,谦让D.大声朗读
多项选择题学前儿童语言区角活动的特征包括()
A.语言学习的互动性B.语言学习的自主性C.语言环境的宽松性D.语言氛围是严肃性
单项选择题在语言区角教育活动中,教师不仅要注意物质环境的创设,还要为幼儿创设()。
A.情境B.情景C.环境D.良好的、宽松的心理氛围