初中阶段综合与实践领域，可采用项目式学习的方式，以（）为导向。

单项选择题“六三”学制（）为第一学段。

A.1~2年级
B.1~3年级
C.2~3年级
D.1~4年级

单项选择题“抽样与数据分析”强调从实际问题出发，体会（）的必要性和数据分析的合理性。

A.调查
B.整理数据
C.抽样
D.描述数据

单项选择题创新意识主要是指尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的（）。

A.几何模型
B.数学模型
C.数学问题
D.数学思想

单项选择题“（）”主要研究变量之间的关系，探索事物变化的规律。

A.函数
B.代数式
C.方程与不等式
D.数与式

单项选择题“随机事件的概率 强调经历发生（）概率的计算过程，尝试用概率定量描述随机现象发生的可能性大小，理解概率的意义。

A.简单随机事件
B.必然事件
C.不可能事件
D.确定性事件

单项选择题增强教研的针对性，引导教师持续进行核心素养导向的数学教学改进，实现教师从理念到（）的转变。

A.核心素养
B.课堂教学行为
C.真实课堂
D.反思实践

单项选择题下列不是评价结果运用的积极因素的是（）。

A.活跃课堂气氛
B.提高学生学习数学的兴趣
C.使学生养成良好的学习习惯
D.促进学生核心素养的发展

单项选择题函数的教学，让学生会用（）表达现实世界事物的简单规律。

A.方程
B.函数
C.不等式
D.代数

单项选择题义务教育数学课程学业质量标准要求学生知道频数、频率和概率的意义，能够进行简单的（），形成数据观念。

A.数据整理
B.数据统计
C.数据分析
D.数据收集

单项选择题第四学段的学生能够回顾解决问题的思考过程，反思解决问题的方法和结论，形成批判思维和（）。

A.符号意识
B.模型意识
C.应用意识
D.创新意识