在跳完“兔子舞”这个游戏后，老师看到峥峥非常开心的在一边玩耍，老师问他兔子舞怎么样呢？峥峥回答道：好玩、太有趣啦。从这个案例中，这说明学前儿童游戏的特征是（）。

单项选择题多元智力理论中，（）指善与人交流，察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受。

A.人际智力
B.语言智力
C.音乐智力
D.逻辑思维智力

单项选择题在学生打群架后，老师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，摆事实、讲道理，使学生明辨是非的方法属于班级管理的（）。

A.说理法
B.情境感染法
C.规范制约法
D.舆论影响法

单项选择题提出要培养“完整的人”的教学理论流派为（）。

A.布鲁姆的掌握学习教学论
B.赞科夫的发展性教学论
C.巴班斯基教学过程最优化理论
D.罗杰斯的非指导性教学理论

单项选择题李老师为了选出英语课代表，在此次单元测验中故意放了很长的阅读理解题，导致很多学生读题困难，考试分数不理想，以下说法正确的是（）。

A.此次测验效度高
B.此次测验效度低
C.此次测验信度低
D.此次区分度高

单项选择题新编教材“简易方程”这一节，为了使抽象概念具体化，繁难公式简易化，小张老师先搬出一架天平，在左端放一个10克的砝码和一个20克的砝码，在右端放一个30克的砝码，天平两端平衡了，于是教师便启发学生写出了公式10+20=30，接着老师把20克的砝码换成木头，天平两端仍然保持平衡，这个时候老师指出，如果木头的重量为x，那么等式应该怎么写呢？同学们回答：10+x=30，这时老师强调指出，在等式中含有未知数x，这种等式叫做方程。这体现出教师在引导学生（）。

A.感知教材
B.运用知识
C.激发学习动机
D.巩固知识