20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是（）

单项选择题比较学前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是（）

A.引介国外教育
B.借鉴国际经验
C.改善本国教育
D.探讨教育规律

单项选择题日本认定儿童园主要招收的幼儿为（）

A.3-5岁
B.3-6岁
C.0-6岁
D.0-3岁

单项选择题日本学前教育课程的组织形式主要为（）

A.游戏活动
B.区域活动
C.集体活动
D.专題活动

单项选择题日本推进幼保一元化的幼儿教育改革，希望实现的教育理念为（）

A.教育机会均等
B.保教一体化
C.教育公平
D.提升教育质量

单项选择题英国幼儿园教师职前培训主要集中于（）

A.师范学校和师范大学
B.综合性大学与文理学院
C.大学教育系与高等教育学院
D.教师培训学院

单项选择题保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为（）

A.2-4岁
B.3-4岁
C.3-5岁
D.2-5岁

单项选择题为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了（）

A.“开端计划”项目
B.“跨部门社会保障体系”
C.“儿童综合服务项目”
D.“新型儿童服务中心”

单项选择题英国政府第一次为整合的儿童早期服务提供法律支持，主要体现于（）

A.《开端计划法案》
B.《儿童保育法》
C.《幼儿教育法》
D.《教育方针法》

单项选择题在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是（）

A.中等师范学校
B.师范学院
C.师范专科学校
D.综合性大学

单项选择题由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收人家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是（）

A.银行街早期儿童教育方案
B.高瞻课程
C.直接教学模式
D.光谱方案