在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。

单项选择题从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。

单项选择题（）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。

A.发展说
B.实践说
C.特殊认识论
D.多本质说

单项选择题（）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。

A.实践说
B.发展说
C.特殊认识论
D.多本质说

多项选择题以语言传递为主的教学方法包括（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
E.参观法

单项选择题教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平

多项选择题地方课程开发中应把握的特征包括（）。

多项选择题按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。

A.诊断性评价
B.总结性评价
C.决策性评价
D.研究性评价
E.工作性评价

单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。

单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。

A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行

单项选择题从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。