注重情境素材的育人功能，比如体现中国数学家贡献的素材有哪些育人功能？（）

单项选择题关于图形的性质的学业要求，应知道图形的特征、（），理解线段长短的度量，探究并理解角度大小的度量，理解两条直线平行或垂直的关系，形成和发展抽象能力。

A.变换
B.区别
C.共性
D.共性与区别

单项选择题数与式的教学，理解运算方法与运算律的关系，提升（）。

A.抽象能力
B.推理能力
C.应用能力
D.运算能力

单项选择题义务教育数学课程学业质量标准要求学生能从（）、数学情境中抽象概括出数与式、方程与不等式、函数的概念和规则，掌握相关的运算求解方法，合理解释运算结果，形成一定的运算能力、推理能力和抽象能力。

A.数学知识
B.数学问题
C.生活情境
D.数学材料

单项选择题（）近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，会按问题的要求进行简单的近似计算。

A.了解
B.理解
C.掌握
D.运用

单项选择题课程内容呈现根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式，适当体现（），逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的发展需求。

A.时代性
B.科学性
C.多样性
D.选择性