我国自建国以来，教育目的的表述几经变化，但其基本内涵不变（）。

单项选择题美国教育家杜威在其名著《我们怎样思维》中，最早对问题解决的思维过程进行分析，提出了（）的划分法。

A.五步骤
B.四步骤
C.范例教学法
D.信息加工模式

单项选择题艺术作品的教育价值，主要通过情绪情感的（）功能来实现的，在教师的教育和教学工作中，也要注意运用情绪感情的功能，去帮助和教育学生。

A.组织功能
B.信号功能
C.动机功能
D.感染功能

单项选择题人们的感官只对一定范围内的刺激做出反应，这个刺激范围我们称为（）。

A.差别阈限
B.差别感受性
C.感觉阈限
D.绝对感受性

单项选择题研究表明，6岁以前是语言学习的敏感期，错过了这个时期再去弥补就会事倍功半，这反映了个体身心发展的（）。

A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.顺序性

单项选择题某学校老师在于兄弟学校进行经验交流时说：“我反对把人看作动物或机器，忽视人类情感、态度、价值等对学习的影响，我更看重的是人的价值和自我实现。”根据这位老师所说的，他可能更支持（）。

A.认知主义学习理论
B.联结主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.构建主义学习理论