A.英国B.美国C.法国D.日本
单项选择题()是教育理论论题的应有之义,为教育理论提供价值基础。
A.个体论B.价值论C.认识论D.实践论
单项选择题现代科学性的知识属性偏重客观性、普遍性和()。
A.检验性B.准确性C.中立性D.独立性
单项选择题对于不能被语言表达的知识,波兰尼将它称为()的知识。
A.明确B.缄默C.理论D.自我
单项选择题“中国位于北半球。”这句话根据知识的类型进行分类属于()的知识。
A.理论B.操作C.自我D.缄默
单项选择题以柏拉图、笛卡尔等为代表,()主义认为我们对世界的感知是出于我们内心观念的建构。
A.建构B.观念C.经验D.存在
单项选择题狭义的知识论包括知识论和()。
A.认识论B.本质论C.逻辑学D.知识学
单项选择题()是人性生成的机制。
A.实践B.遗传C.教育D.阅读
单项选择题把人看做有双重生命的存在:他既有被给予的生命,又有自我创生的自为生命。后者被称为()。
A.类生命B.种生命C.二重生命D.其他生命
单项选择题由于对人性的认识不同,使人们对教育的认识也不同,于是就形成不同的教育理论。若认为人性本善,则支持()。
A.内发论B.外铄论C.法家思想D.白板说
单项选择题天性的人性观起源于()。
A.古希腊B.文艺复习C.近现代
单项选择题开创了近代理性人性论的先河的是()。
A.笛卡尔B.康德C.黑格尔D.赫尔巴特
单项选择题宇宙观是()。
A.理论化,系统化的世界观B.人们对整个世界总的看法和根本观点C.关于宇宙和人生根本道理的学问D.经逻辑论证而形成的思想体系
单项选择题以下不属于教育哲学对于教师的价值的是()。
A.反思教育实践背后的理念B.明了教育的价值和功能C.认可和重视教育哲学D.创造和生成教育智慧
单项选择题以下流派在性质上不属于规范教育学的是()。
A.建构主义B.结构主义C.女性主义教育D.实验主义教育学
单项选择题决定教育的最后依据是()。
A.历史B.文化C.哲学D.科学