学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，这种课程是（）

单项选择题打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程叫（）

A.综合课程
B.分科课程
C.活动课程
D.隐性课程

单项选择题我国基础教育课程改革的基本目标是（）

A.基础教育人才培养模式的系统变革
B.实施素质教育
C.更新课程内容，转变学习方式
D.改革考试评价方式

单项选择题基础教育领域实施素质教育的核心环节是（）

A.评价改革
B.课程改革
C.教学改革
D.管理体制改革

单项选择题下列关于新课程的基本理念的叙述，不正确的一项是（）

A.倡导在教师的启发引导下，学生的知识生成方式与自主学习方式
B.增强课程内容的生活化，删掉繁、难、偏、旧知识
C.增强课程内容的综合性，从小学一年级至高中设置“综合实践活动”课程
D.推进综合化，各分科课程尝试综合化改革

单项选择题以下不属于社会中心课程论的观点的是（）

A.社会改造是课程的核心，课程要使学生适应社会秩序和社会文化
B.学生应尽可能的参与到社会中去
C.社会问题才是课程的核心问题
D.课程知识应该有助于学生的社会反思

单项选择题以下哪些教育家是持活动中心课程论（）

A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威

单项选择题以下哪些教育家是持学科中心课程论（）

A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威

单项选择题以下不是学科课程中心课程论的观点的是（）

A.知识是课程的核心
B.学校课程应以学科分类为基础
C.学校教学以分科教学为核心
D.学校教学应以学生的活动和问题反思为核心

单项选择题根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目叫（）

A.潜在课程
B.学科课程
C.活动课程
D.经验课程

单项选择题研究者从实际工作中发现课题，并在实际工作中借助理论反复研究，从而达到认识规律解决实际问题的一种方法是（）

A.历史法
B.实验法
C.行动研究
D.观察法