学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是（）。

单项选择题幼儿数的组成概念的构建开始于（）。

A.表象
B.动作
C.感知
D.一一对应

单项选择题在幼儿分类活动中层级分类是指（）。

A.按物体的某种特征，多级次地将物体连续分类
B.让不同年龄的幼儿进行不同程度的分类活动
C.将一组物体按一个特征分成许多类别
D.将一组物体按多个特征一次分成多个类别

单项选择题儿童对数学知识的构建表现在（）。

A.单一动作
B.多种顺序动作
C.多种协调动作
D.不需要动作

单项选择题“对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当加以点拨和启发”。教师这样做是遵循（）。

A.重视个别差异的原则
B.联系儿童生活的原则
C.让儿童动手操作原则
D.发展儿童思维结构的原则

单项选择题“初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系”这一内容应安排在（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.多班