课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种（）能力。

单项选择题决策与实施是教师教育机智的（），也是教育机智发挥作用的必要途径。

A.主要形式
B.内在表现
C.重要方法
D.外在表现

单项选择题（）是教育机智形成的保障。

A.决策
B.理解
C.实施
D.观察

单项选择题（）是教育机智形成的基础。

A.决策
B.理解
C.实施
D.观察

单项选择题教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。

A.教学反馈
B.教学方法
C.教育措施
D.教育活动

单项选择题教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）

A.加强知识修养
B.加强信息能力
C.较强角色调适能力
D.加强交往能力

单项选择题不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）

A.教师的语言
B.教育智慧
C.教师的交往
D.教育反思

单项选择题体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（）等几个方面。

A.距离
B.板书
C.批语
D.活动

单项选择题提高教师语言的技艺，关键在于（）

A.加强教师自身修养
B.提高教育机智
C.加强职业道德
D.学会发音技巧

单项选择题教师的语言要准确、鲜明和（）

A.简练
B.深邃
C.民主
D.生动

单项选择题“论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（）

A.纯洁性
B.准确性
C.激励性
D.启发性