A.启发 B.评价 C.表扬 D.创造
单项选择题课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上,是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种()能力。
A.综合素质 B.综合反馈 C.综合经验 D.综合心理
单项选择题决策与实施是教师教育机智的(),也是教育机智发挥作用的必要途径。
A.主要形式 B.内在表现 C.重要方法 D.外在表现
单项选择题()是教育机智形成的保障。
A.决策 B.理解 C.实施 D.观察
单项选择题()是教育机智形成的基础。
单项选择题教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件,快速地做出反应,果断地采取恰当()的能力。
A.教学反馈 B.教学方法 C.教育措施 D.教育活动
单项选择题教师的语言修炼可以从以下几方面入手:提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和()
A.加强知识修养 B.加强信息能力 C.较强角色调适能力 D.加强交往能力
单项选择题不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()
A.教师的语言 B.教育智慧 C.教师的交往 D.教育反思
单项选择题体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和()等几个方面。
A.距离 B.板书 C.批语 D.活动
单项选择题提高教师语言的技艺,关键在于()
A.加强教师自身修养 B.提高教育机智 C.加强职业道德 D.学会发音技巧
单项选择题教师的语言要准确、鲜明和()
A.简练 B.深邃 C.民主 D.生动
单项选择题“论述简明扼要,提纲挈领;分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的()
A.纯洁性 B.准确性 C.激励性 D.启发性
单项选择题语义内容的丰富性和使用的广泛性,使()成为人类最重要的思维工具和交际工具。
A.语义 B.语言 C.语音 D.词汇
单项选择题在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和()
A.准备体育器材 B.建好图书角 C.选好窗帘 D.修饰好的墙面
单项选择题教师对课堂个别问题的处理能力包括,注意力的转移、行为替换和()
A.启发 B.教育与惩罚相结合 C.激励 D.批评
单项选择题小学教师应具备的课堂管理能力包括:课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和()
A.体态语言能力 B.利用教学反馈信息组织教学的能力 C.教学反思能力 D.交往能力