课程编制目标模式的代表人物是（）

单项选择题课程编制的目标模式，是（）

A.以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
B.是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

单项选择题在蒙台梭利教育体系中，（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

A.自由；作业；秩序
B.情感；合作；探索

单项选择题在海伊斯科普（High Scope）课程中，教师的主要作用是（）

A.管理者
B.指挥者
C.儿童解决问题活动的积极鼓励者

单项选择题方案教学最早是由以下谁提出的：（）

A.凯兹（katz，L.G）
B.克伯屈
C.艾沙克斯（Isaacs，S）

单项选择题评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用（）、谈话、作品分析等多种方法。

A、问卷调查
B、个案研究
C、个别访谈
D、观察

单项选择题幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及（）相互衔接。

A.小学教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.学校教育

单项选择题教师的（）和管理方式应有助形成安全、温馨的心理环境。

A.语言
B.行为
C.态度
D.心理

单项选择题幼儿教育是（）的重要组成部分。

A、小学教育
B、家庭教育
C、基础教育
D、终身教育

多项选择题教师有效运用（）、（）、（）、（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

A.观察
B.谈话
C.调查表
D.作品分析
E.家园联系
F.记录

多项选择题鼓励幼儿自主选择（）、（）和（），支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

A.玩具
B.游戏内容
C.伙伴
D.材料
E.参与活动