A.中国 B.美国 C.日本 D.德国
单项选择题苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论,主要反映在哪本著作中()
A.《教学过程最优化》 B.《教学论》 C.《教育过程》 D.《教育基本原理》
单项选择题提出结构教学理论的是()
A.赞科夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.培根
单项选择题什么是课程结构的主体,是培养人才的主要依据()
A.隐性课程 B.学校课程 C.显性课程 D.选修课程
单项选择题评价教师专业发展程度的核心因素是()
A.专业能力B.专业自我C.专业知识D.专业态度
单项选择题在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统性评价是()
A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价
单项选择题国家以纲要的形式规定有关学科教学内容标准的文件是。()
A.课程标准 B.教学计划 C.课程计划 D.教科书
单项选择题谁创立了班级授课制、学年制,提出了系统的学校管理制度及督学制,堪称学校管理学的创始人。()
A.乌申斯基B.布鲁纳C.赞科夫D.夸美纽斯
单项选择题根据《基础教育课程改革纲要》规定,高中阶段以哪种课程为主。()
A.综合课程 B.选修课程 C.分科课程 D.分科和综合课程
单项选择题打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程是()
A.学科课程B.活动课程C.国家科学D.核心课程
单项选择题最早在伦理学的基础上建立教育目的论,在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是()
A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.凯洛夫