香港幼儿教育处在被称之为“在夹缝中求生存”的时期是（）。

单项选择题香港幼儿教育质、量并重的发展时期是（）。

A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪80年代至90年代中期
D.20世纪90年代后期

单项选择题香港政府社会福利署管辖的幼儿中心多实行（）。

A.全日制
B.半日制
C.全托制
D.半托制

单项选择题香港政府教育署管辖的幼稚园招收（）的幼儿入学。

A.0-2岁
B.0-3岁
C.3-5岁
D.3-6岁

多项选择题幼儿园“生存”课程的领域目标分为（）。

A.学做人
B.学做事
C.学学习
D.学生活
E.学动手

多项选择题幼儿园目标与活动课程整体结构由以下哪几部分组成（）。

A.课程目标体系
B.课程内容的选择
C.环境的创设
D.课程的实施
E.课程评价

多项选择题20世纪50年代初，我国幼儿教育内容分为（）。

A.计算
B.音乐
C.体育
D.语言
E.认识环境

多项选择题以下哪两个文件奠定了我国幼儿教育事业发展的基础，确定了分科教育的模式。（）

A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
B.《幼儿园教育纲要（试行草案）》
C.《幼儿园暂行纲要》
D.《幼儿园暂行规程》（草案）
E.《幼儿园暂行教学纲要》（草案）

单项选择题强调互动关系和合作参与的教育模式是（）。

A.蒙台梭利教育方案
B.瑞吉欧方案教学
C.“生存”课程
D.目标与活动课程

单项选择题以“走进儿童的心灵”为儿童观的教学模式是（）。

A.蒙台梭利教育方案
B.瑞吉欧方案教学
C.“生存”课程
D.目标与活动课程

单项选择题蒙台梭利教育内容中最具特色的是感觉教育和（）。

A.言语教育
B.数学教育
C.体育教育
D.健康教育