（）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段

单项选择题下面的（）不属于建构注意教学模式。

A.直接教学
B.随机进入教学
C.抛锚式教学
D.支架式教学

单项选择题（）指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。

A.信息素养
B.计算机素养
C.计算机教育
D.信息技术教育

单项选择题Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（）

A.次序并列式、共有式、张网式
B.张网式、串联式、整合式
C.沉浸、网络式、分立式
D.分立式、联立式、窝巢式

单项选择题美国家最县提出（）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志。

A.信息高速公路
B."2016战略"
C.全国学习网
D.国家高速信息网

单项选择题罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成（）

A.水桶与水杯
B.茶壶和茶杯
C.工程师与零件
D.园丁与花草

单项选择题不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（）的课堂

A.民主型
B.专制型
C.放任型
D.开放型

单项选择题下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。

A.快速传播与多媒体问卷
B.组织麻烦、费用昂贵
C.于对采集信息的质量实施系统的检验和控制
D.24小时全天候的调查

单项选择题下面的（）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。

A.复杂问题
B.简单问题
C.结构不良问题
D.结构良好问题

单项选择题教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现 吃不消 的现象，这种现象在心理学中叫（）现象。

A.认知超载
B.感知超载
C.记忆超载
D.理解超载

单项选择题（）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

A.资源型学习
B.探究型学习
C.研究型学习
D.合作学习