A.听觉型学习者B.身体型学习者C.书面型学习者D.群体互动型学习者
单项选择题下列不表现为人本主义的需要理论在幼儿学习的作用的是()
A.幼儿在教师的支持下增强学习的信B.师生关系和谐C.教师强化幼儿的学习动机D.教师培养和谐的学习气氛
单项选择题客观主义、环境决定论、强化的学习理论的基本立场属于()
A.行为主义B.建构主义C.人本主义D.认知主义
单项选择题教师专业人格的激励性人格主要包括()
A.灵敏,活泼,合作B.温暖,活泼,体力充沛C.热情,期望,支持D.鼓励,支持,温暖
单项选择题动态评价理论的理论基础之一是维果斯基的()
A.“最近发展区”B.儿童发展观C.关键D.支架教学
单项选择题儿童的情绪体验不仅可以促进幼儿的学习动机,而且可以加深幼儿()
A.对学习内容的兴趣B.对学习内容的记忆C.对学习方法的认识D.对学习的主动性
单项选择题布鲁纳结合乔姆斯基的“先天语言装置”理论,提出了()
A.言语认知理论B.言语发展理论C.言语获得支持系统理论D.言语习得理论
单项选择题康奈尔儿童行为评定工具、阿肯巴赫儿童行为评定检核表主要是测量()
A.幼儿社会行为问题B.幼儿亲社会能力问题C.幼儿同伴关系问题D.幼儿智力测量
单项选择题下列不属于个别化策略中调整教师角色的方面的是()
A.儿童被动接受知识B.教师启发幼儿主动学习C.教师扮演协助者和引导者的角色D.教师为每个幼儿设立相应的学习档案袋
单项选择题教师应该在教学过程中对幼儿的分析能力和概括能力进行相应的训练,布鲁纳认为在这方面最有效的办法是()
A.发现法B.图示法C.元认知D.构建法
单项选择题儿童能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力。这个孩子的年龄是()
A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁