根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为（）。

单项选择题教育评估后的输出信息反作用于评估对象并对其再输出发生影响，从而使其改变已有的状态或强化已有的状态的功用和能力。这是教育评估的（）。

A.导向功能
B.激励功能
C.改进功能
D.鉴定功能

单项选择题我们建立的四级教育督导机构网络为（）。

A.学校、教育主管部门、政府、中央
B.县、市（区）、省、中央
C.乡、县、省（市）、中央
D.教育组、教育局、教育厅、教育部

单项选择题为保障基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲目标的实现，提出要建立义务教育的检查、监督和奖励制度的文献法规是（）。

A.中国教育改革和发展纲要
B.中华人民共和国义务教育法
C.普通中学小学督导评估工作指导纲要（修订稿）
D.教育督导暂行规定

单项选择题督导过程既要尊重个人的尊严及价值，还应给与组织成员参与问题、解决问题的机会。这是教育督导的（）。

A.民主性原则
B.科学性原则
C.发挥集体功能原则
D.促进性原则

单项选择题下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是（）。

A.督政是指督导政府，督学则指督导学校
B.督学是督政的一部分，督政包含督学
C.督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础
D.我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主