教育评估后的输出信息反作用于评估对象并对其再输出发生影响，从而使其改变已有的状态或强化已有的状态的功用和能力。这是教育评估的（）。

单项选择题我们建立的四级教育督导机构网络为（）。

A.学校、教育主管部门、政府、中央
B.县、市（区）、省、中央
C.乡、县、省（市）、中央
D.教育组、教育局、教育厅、教育部

单项选择题为保障基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲目标的实现，提出要建立义务教育的检查、监督和奖励制度的文献法规是（）。

A.中国教育改革和发展纲要
B.中华人民共和国义务教育法
C.普通中学小学督导评估工作指导纲要（修订稿）
D.教育督导暂行规定

单项选择题督导过程既要尊重个人的尊严及价值，还应给与组织成员参与问题、解决问题的机会。这是教育督导的（）。

A.民主性原则
B.科学性原则
C.发挥集体功能原则
D.促进性原则

单项选择题下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是（）。

A.督政是指督导政府，督学则指督导学校
B.督学是督政的一部分，督政包含督学
C.督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础
D.我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主

单项选择题用数值来反映对象的综合因素，就是我们平常所讲的（）。

A.教育目标
B.指标
C.评估指标
D.考试成绩