教育哲学的研究内容一般包括（）。

多项选择题劳动过程的双向建构指的是（）。

A.主体客体化
B.客体主体化
C.外化
D.内化

多项选择题不同的教育目的观之间因为立场和观点差异较大曾经出现过许多冲突，最为典型的两种冲突，包括（）。

A.人文主义与科学主义
B.个人本位与社会本位
C.个体主义与群体主义
D.理想主义与现实主义

多项选择题泰勒认为确定学校教育目标有三个基本来源，即（）。

A.对学生的研究
B.对当代社会生活的研究
C.听取学科专家的意见
D.对历史的研究

多项选择题德育的道德性可以从以下（）方面加以考察。

A.德育内容的道德性
B.德育方法的道德性
C.德育工作者的道德性
D.学校环境的道德性

单项选择题在怎样教的理解上，（）坚持的基本原则是自然适应性原则。

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.雅斯贝尔斯

多项选择题哲学作为“世界观”，“观-世界”的三种方式包括（）。

A.主观的思维
B.常识的思维
C.科学的思维
D.哲学的思维

单项选择题（）教育哲学思想中最突出的一点就是强调以亲子关系为基础的情感教育或爱的教育。

A.雅斯贝尔斯
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.杜威

多项选择题传承与弘扬文化传统的教育手段应该包括三个方面的要求和定位，即在（）上。

A.内容
B.方式
C.效果
D.过程

多项选择题社会规则的重要作用表现在（）方面。

A.调节润滑作用
B.惩罚弥补作用
C.激励批判作用
D.激励防范作用

多项选择题人的创造性的三个基础包括（）。

A.专注
B.想象
C.内心自由
D.思考