A.基础主义的证实理论B.融贯论C.外在主义D.理性主义经验知识的证实理论共有（）三种。……

多项选择题教育哲学的研究内容一般包括（）。

A.实然的批判研究
B.应然的价值研究
C.对教育学理论的分析哲学研究
D.对教育的哲学反思

多项选择题劳动过程的双向建构指的是（）。

A.主体客体化
B.客体主体化
C.外化
D.内化

多项选择题不同的教育目的观之间因为立场和观点差异较大曾经出现过许多冲突，最为典型的两种冲突，包括（）。

A.人文主义与科学主义
B.个人本位与社会本位
C.个体主义与群体主义
D.理想主义与现实主义

多项选择题泰勒认为确定学校教育目标有三个基本来源，即（）。

A.对学生的研究
B.对当代社会生活的研究
C.听取学科专家的意见
D.对历史的研究

多项选择题德育的道德性可以从以下（）方面加以考察。

A.德育内容的道德性
B.德育方法的道德性
C.德育工作者的道德性
D.学校环境的道德性

单项选择题在怎样教的理解上，（）坚持的基本原则是自然适应性原则。

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.雅斯贝尔斯

多项选择题哲学作为“世界观”，“观-世界”的三种方式包括（）。

A.主观的思维
B.常识的思维
C.科学的思维
D.哲学的思维

单项选择题（）教育哲学思想中最突出的一点就是强调以亲子关系为基础的情感教育或爱的教育。

A.雅斯贝尔斯
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.杜威

判断题夸美纽斯提出了具有历史首创低纬度教育方案，即建立学年制和班级制。

多项选择题传承与弘扬文化传统的教育手段应该包括三个方面的要求和定位，即在（）上。

A.内容
B.方式
C.效果
D.过程

判断题从价值取向上说，道家文化哲学的最大特色是反对功利主义，在个人层面提倡知足常乐，在国家层面提倡无为而治。

多项选择题社会规则的重要作用表现在（）方面。

A.调节润滑作用
B.惩罚弥补作用
C.激励批判作用
D.激励防范作用

判断题从法理学角度，美国法学家埃德加·博登海默认为，秩序意指在自然进程和社会进程中都存在着某种程序的一致性、连续性和确定性。

判断题在社会基本价值目标上，法家与儒家有相同的地方，都强调社会内部的安定和秩序。但与儒家不同的是，法家实现这一目标不是依靠德，而是靠变法，强调术为法用、法术结合。

判断题道家提倡“无为而治”，否定仁、义、礼、智等协调人际关系在维护社会秩序、规范人的行为方面的作用。