听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）

单项选择题能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）

A.谈话活动
B.讲述活动
C.欣赏文学作品
D.早期阅读

单项选择题教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（）

A.倾听能力
B.表达能力
C.阅读能力
D.书写能力

单项选择题讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）

A.看图讲述、实物讲述和动作讲述
B.叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述
C.叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述
D.看图讲述、实物讲述和情景表演讲述

单项选择题幼儿园早期阅读的主要作用是（）

A.掌握书写的技法
B.增加识字的数量
C.学会文字记录
D.“接近”书面语言的意义

单项选择题幼儿园听说游戏的活动具有（）

A.活动的性质
B.游戏的性质
C.活动与游戏双重的性质
D.游戏为主，活动为辅的性质

单项选择题谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）

A.无计划性
B.随机性
C.自发性
D.目的性

单项选择题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）

A.等同于学前儿童语言发展状况的评估
B.主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
C.注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
D.关注教师的语言活动的设计和组织

单项选择题小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）

A.辨析性倾听
B.有意识倾听
C.理解性倾听
D.运用性倾听

单项选择题从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）

A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象

单项选择题下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制