利用课余体育竞赛培养学生团队协作精神的过程，充分体现了课余体育竞赛的（）

单项选择题教师的主导性表明了教师在教学中的主要地位和（）

A.主要控制
B.主要责任
C.主宰性
D.主要监督

单项选择题体育与健康课程实施策略的选择要（）

A.因地制宜
B.以学生为中心
C.以教师为中心
D.以课堂为中心

单项选择题体育教学中，教师主导性与学生的主体性关系是（）

A.相互矛盾的
B.相辅相成的
C.相互独立的
D.此消彼长的

单项选择题体育教师的主导性是指体育教学中体育教师的（）

A.主宰与控制
B.引导、诱导和指导等作用
C.被动地位
D.放羊式教学

单项选择题体育教学过程中教师与学生的关系是（）

A.主导性与主体性的关系
B.以教师为中心的关系
C.以学生为中心的关系
D.控制与被控制关系

单项选择题体育与健康学习评价中，终结性评价的特征是（）

A.注重学习过程
B.注重情感表现
C.注重学习结果
D.注重进步度

单项选择题体育教学中，对体育教师的教学评价是为了（）

A.评价体育教师的等级
B.评价体育教师的品质
C.选拔体育教师
D.促进体育教师的专业发展

单项选择题体育教学中贯彻“合理安排身体活动量原则”时，应（）

A.整齐划一
B.考虑学生兴趣
C.因人而异
D.超量恢复

单项选择题体育与健康课程设计中，根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性，有利于（）

A.体现教师的主导作用
B.激发学生的学习积极性
C.体育教师的控制
D.培养学生的意志品质

单项选择题体育与健康学习评价中，形成性评价关注学生的（）

A.体能评价
B.进步与发展
C.学习结果
D.运动技能评价