小学数学教学评价的基本要素不包括（）。

单项选择题下列关于小学数学教学目标分类表述最准确的一项是（）。

A.小学数学教学目标可以分为结果目标与过程目标。过程目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述
B.小学数学教学目标可以分为结果目标与过程目标。结果目标使用“经历、体验、探索”等术语表述
C.按照教学对象的指向范畴不同，小学数学教学目标可以分为五个级别。这五个级别的教学目标是小学数学课程目标自上而下层层分解而成的。即课程目标—学期教学目标—学段教学目标—单元教学目标—课时教学目标
D.按照教学目标的内隐程度不同，小学数学教学目标可分为显性目标和隐性目标两类

单项选择题下列关于教材分析的表述中，不正确的一项是（）。

A.深入钻研课程标准是读懂教材的前提
B.教师要清晰地把握学生的认知特点
C.教材分析是指教师对教材进行研读，对教材的编写理念、内容体系、结构特点、学习要求等深入认识与理解的过程
D.教师在分析教材时，一定要换位思考，从学生学习的视角分析教材，这样才能更有利于学生学习

单项选择题一般来说，小学数学教学设计包括（）四个环节。

A.前期分析、教学目标的设计、教学方案的设计、教学方案的评价
B.前期分析、教学目标的确立、教学内容的设计、教学方案的评价
C.前期分析、教学目标的确立、教学方法的设计、教学方案的评价
D.教学目标的确立、前期分析、教学方案的设计、教学方案的评价

单项选择题下列小学数学教学设计的原则表述不准确的一项是（）。

A.教学设计要以教学目标为中心
B.教学设计要基于重点的突破
C.教学设计要凸显学生的主体地位
D.教学设计要渗透数学思想、数学方法和融入数学文化

单项选择题以下关于小学阶段数学思想方法的教学策略表述不准确的是（）。

A.数学思想的价值是随着数学知识的积累逐渐体现出来的，它是诸多数学方法的凝练和提升
B.渗透数学思想方法需要注重知识间的内在联系
C.渗透数学思想方法应从“思想”入手，逐步提炼“方法”
D.数学思想方法的培养需要教师帮助学生养成总结和反思的习惯，透过现象看到本质