一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。

多项选择题与1994定义相比，ACET’2005教育技术定义的主要特点包括（）。

A.明确提出教育技术实践应符合道德要求
B.研究范畴更改为"创建、使用和管理”
C.研究对象更改为"适当的技术过程和资源”
D.研究范围扩展到企业绩效领域

单项选择题目前我国的教育技术人员中不包括（）。

A.来自各级教育技术/电教中心的相关人员
B.来自各级学校中信息技术教师和技术人员
C.来自高校中的教育技术研究和教学人员
D.来自各级学校中的学科教师和管理人员

单项选择题在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。

A.直观教学论
B.传播学理论
C.经验之塔理论
D.系统理论

单项选择题在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（）。

A.教育技术阶段
B.视听教育阶段
C.视听传播阶段
D.视觉教育阶段

单项选择题信息技术与课程整合的根本目标是（）。

A.提高学生的信息素养
B.充实和拓展课程的学习内容
C.提高师生使用信息技术的能力
D.培养学生解决问题的能力

单项选择题以下关于教育技术的说法错误的是（）。

A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术
B.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学
C.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化
D.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

单项选择题从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。

A.计算机科学
B.管理学
C.信息科学
D.教育学

单项选择题1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。

A.计算机辅助教育
B.教学技术
C.信息技术教育
D.电化教育

单项选择题我国教育技术发展的起步阶段是（），在国外视听教育发展的影响下，我国的一些有识之士开始运用幻灯、电影、广播进行教育实践活动。

A、20世纪50~60年代
B、20世纪30~50年代
C、20世纪20~50年代
D、20世纪60~70年代

多项选择题在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成了____________、____________、____________三种模式。（）

A.教学光盘播放点
B.网络教室
C.卫星教学收视点
D.计算机教室