对于课程的理解不正确的是（）

单项选择题“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织，这种有系统的东西，应当以什么为中心呢？当然要根据儿童的环境。”这是（）的观点。

A.陶行知
B.鲁迅
C.陈鹤琴
D.张雪门

单项选择题根据柯尔伯格的观点，属于习俗水平的道德判断阶段是（）

A.服从与惩罚的道德定向阶段
B.快乐主义的定向阶段
C.“好孩子”的道德定向阶段
D.普遍的道德定向阶段

单项选择题根据皮亚杰的道德发展理论，在以下哪个阶段，儿童逐渐认识到规则可以改变，判断行为开始考虑行为的动机？（）

A.前道德阶段
B.后道德阶段
C.他律道德阶段
D.自律道德阶段

单项选择题有关学科课程的错误描述是（）

A.课程体系按照学科的逻辑体系进行组织
B.有利于学生掌握系统的学科知识
C.有利于充分发挥教师的主导作用
D.有利于发挥学生的积极性和主动性

单项选择题对活动中心课程论的描述正确的是（）

A.有利于学生掌握系统的文化知识
B.便于老师教学和发挥教师的主导作用
C.不利于发挥学生的积极性和主动性
D.有利于培养学生解决问题的能力

单项选择题以下表述与活动课程不符的是（）

A.活动课程的倡导者是杜威
B.活动课程以学生的兴趣和需要为中心
C.重视知识的逻辑顺序
D.强调培养学生的问题解决能力

单项选择题根据基础教育课程改革的目标，中学课程的类型主要是（）

A.分科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程

单项选择题柯尔伯格认为，道德教育的基本任务是形成人的（）

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题最早提出人的和谐发展和教育年龄分期的是（）

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良

单项选择题对实验教育学的主要观点，描述错误的是（）

A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
B.实验按三阶段：假设—计划—运用.进行
C.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变