为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（）课程的尝试。

单项选择题美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（）”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。

A.体验
B.交流
C.观摩
D.自省

单项选择题在整个欧洲，（）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。

A.法国
B.德国
C.英国
D.意大利

单项选择题各国的班级的种类主要大致有： ①普通班级（同一学年班级） ②复式班级（多学年班级） ③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级） ④补习班（为学习落后的学生而设） ⑤（）（出于去向指导的目的而设）

A.观察班
B.辅导班
C.培训班
D.指引班

单项选择题日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始的。

A.《总纲计划》
B.《基础教育法》
C.《教育令》
D.《学制》

单项选择题一些国家初等学校的“（）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。

A.常识课程
B.综合课程
C.社会课程
D.人文课程