A.“主导—主体”的教学结构 B.以“学”为主的教学结构 C.以“教”为主的教学结构 D.以资源整合为主的教学结构
单项选择题“个体的知识既不是预先生成的,也不是完全来自经验,而是来自于主体与客体的相互活动中。”,这反映的是()学习理论的主要观点。
A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义
单项选择题“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构,然后设计出相应的教学。”,这主要体现的是()学习理论对教学设计的影响。
单项选择题把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程,持这一观点的学习理论流派是()。
单项选择题“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”,持这一观点的学习理论流派是()。
单项选择题当前,人们常将教育技术称为现代教育技术,它是以()作为基础。
A.视听教育 B.信息技术 C.电化教育 D.电影教育
单项选择题在课堂上,教师进行了某一概念的教学,在后继的教学效果检查环节,教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵,这说明所达到的教学目标层次是()。
A.了解(识记) B.理解 C.分析 D.综合
单项选择题美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解(识记)、理解、运用、分析、综合、评价六个层次,这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是()。
A.依次提高的 B.平行并列的 C.依次降低的 D.线性无关的
单项选择题将认知领域的教学目标分为了解(识记)、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是()。
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.加涅 D.奥苏贝尔
单项选择题开展教学设计时,应以形成解决教学问题的方案为()。
A.基础 B.目标 C.规划 D.结果
单项选择题教育信息化的特征是()。
A.教材多媒体化、资源全球化 B.教学个性化、学习自主化 C.任务合作化、管理自动化 D.本题答案中其它3个选项之和