日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）

单项选择题根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（）。

A.关爱、权威
B.接受、拒绝
C.支配、服从
D.限制、允许

单项选择题日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（）。

A.“细致干预”
B.“垂直亲爱”
C.“情动型”
D.“水平亲和”

单项选择题孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。

A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾
B.要求孩子像容器一样接受家长的一切
C.家长不能轻易信任孩子
D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比

单项选择题已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（）。

A.主干家庭
B.隔代家庭
C.联合家庭
D.核心家庭

单项选择题中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（）。

A.家庭教育是一种非正规教育
B.家庭教育是一种充满亲情的教育
C.家庭教育是一种稳定的持久性教育
D.家庭教育是一种无所不在的教育

单项选择题通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。

A.调查研究
B.个案研究
C.实验研究
D.比较研究

单项选择题父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。

A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他
B.就事论事，改变其行为
C.孩子的行为应该像大人一样
D.孩子行为不佳一定有其原因

单项选择题与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。

A.榜样示范的方法
B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法
D.毫无控制的自然后果法

单项选择题年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）

A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.错喻文化

单项选择题对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。

A.家长对子女的教育
B.子女对父母的影响
C.家庭成员之间的相互教育
D.祖辈对孙辈的影响